文化創(chuàng)意人才是文化產(chǎn)業(yè)人才的核心部分。要培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)的文化產(chǎn)業(yè)人才，需要政府、企業(yè)、學校和個人等多方面的共同努力。

一、制定和完善文化創(chuàng)意人才的開發(fā)政策

我國文化產(chǎn)業(yè)在中長期的發(fā)展過程中，需要大批的文化產(chǎn)業(yè)人才，尤其是要加大培養(yǎng)文化創(chuàng)意人才的力度，把培養(yǎng)文化創(chuàng)意人才視為文化產(chǎn)業(yè)人才戰(zhàn)略中最重要的戰(zhàn)略。政府要加大培養(yǎng)文化創(chuàng)意人才的力度，把培養(yǎng)文化創(chuàng)意人才視為文化產(chǎn)業(yè)人才戰(zhàn)略中特殊的重要戰(zhàn)略。開發(fā)文化創(chuàng)意人才，從政府層面上來看，應該制定和完善文化創(chuàng)意人才的開發(fā)政策，從政策層面上保障各類文化創(chuàng)意人才的培養(yǎng)。

在制定和完善文化創(chuàng)意人才的開發(fā)政策方面，政府在加強對文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)的規(guī)劃設計的同時，還應該建立一系列鼓勵和支持文化創(chuàng)意人才能夠脫穎而出的人事人才政策。比如，各級政府制定“文化創(chuàng)意工程”實施政策；制定“文化創(chuàng)意團隊建設工程”；制定“文化創(chuàng)意項目實施計劃”；制定“激勵創(chuàng)意寫作大賽”獎勵制度；制定“藝術設計巧奪天工”大賽；實施“文化與科技高度融合創(chuàng)新”系列工程等等。為了扶持文化創(chuàng)意團隊建設，政府可以為具有創(chuàng)造潛能的團隊提供政策支持、資金支持和稅收優(yōu)惠，支持創(chuàng)新團隊申請國家、國際扶持資金，激發(fā)文化創(chuàng)意團隊的創(chuàng)造活力。政府設立文化創(chuàng)意團隊基金，通過科研創(chuàng)新立項，促進文化創(chuàng)意團隊的良性循環(huán)和可持續(xù)發(fā)展；政府設立“文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項資金”和“文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)基礎設施專項資金”，一方面為學校、企業(yè)和科研機構對文化創(chuàng)意產(chǎn)品的研發(fā)與創(chuàng)意人才的培養(yǎng)提供必要的資金支持，表彰和獎勵在文化創(chuàng)意中做出突出貢獻的各類人才，另一方面通過“文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)基礎設施專項資金”，支持文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)的環(huán)境整治、基礎設施和公共服務平臺建設等公共設施工程。

此外，政府在培養(yǎng)文化創(chuàng)意人才中要發(fā)揮積極的導向作用，鼓勵文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)自主創(chuàng)新形成的成果及時申請、注冊相關專利；建立健全知識產(chǎn)權保護的法律法規(guī)，營造良好的法治環(huán)境，落實有關保護措施，加大保護力度，進一步提高文化領域知識產(chǎn)權保護水平。通過制定和實施上述一系列激勵文化創(chuàng)意人才脫穎而出的創(chuàng)意政策，客觀上非常有利于促進各類文化創(chuàng)意人才的成長。

二、創(chuàng)造有利于激活文化創(chuàng)意的人文環(huán)境

培養(yǎng)文化創(chuàng)意人才，特別需要創(chuàng)造有利于激活文化創(chuàng)意的人文環(huán)境，因為創(chuàng)意人才的本質(zhì)特征在于其創(chuàng)造性，如果沒有良好的人文環(huán)境，就不可能培養(yǎng)出具有文化創(chuàng)意能力的文化人才。

從宏觀環(huán)境來看，要培養(yǎng)文化創(chuàng)意人才，政府應該充分發(fā)揮在培養(yǎng)文化創(chuàng)意人才中的導向作用。培養(yǎng)文化創(chuàng)意人才，要追求長遠的戰(zhàn)略價值和長遠的經(jīng)濟效益，不能急功近利。

政府除了給予納入人才培養(yǎng)計劃的創(chuàng)意人才的政策性保障以外，還要通過新聞媒體輿論等，在價值觀上引導全社會正確認識文化創(chuàng)意的巨大價值，引導社會和文化企業(yè)充分認識文化創(chuàng)意人才的特殊貢獻和長遠貢獻，對文化創(chuàng)意人才應該采取激勵管理、彈性考核和長遠評價。企業(yè)和社會不能按照企業(yè)管理的常規(guī)來判斷文化創(chuàng)意人才的價值和貢獻，而是要注重文化創(chuàng)意的特殊性以及對文化產(chǎn)業(yè)的彈性貢獻和長遠貢獻，不以一時成敗論英雄，要為文化創(chuàng)意人才創(chuàng)設良好而又寬松的社會環(huán)境和企業(yè)環(huán)境，為文化創(chuàng)意人才在思想上松綁，為文化創(chuàng)意人才創(chuàng)造力的噴發(fā)提供實現(xiàn)的土壤和舞臺。

從微觀環(huán)境來看，培養(yǎng)文化創(chuàng)意人才還需要建設一大批有利于文化創(chuàng)意人才激發(fā)創(chuàng)意的具體環(huán)境。比如韓國就非常注重建設創(chuàng)意實驗室的建設，通過“創(chuàng)意韓國實驗室”建設來培養(yǎng)需要的各種文化創(chuàng)意人才。韓國為發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，配合政府提出的“文化隆盛”目標，對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相關創(chuàng)作者和創(chuàng)作活動進行分層次、階段性的扶持，營造良好的創(chuàng)意創(chuàng)作環(huán)境，為此在2014年初特別設立了“創(chuàng)意韓國實驗室”，也稱為“開放的創(chuàng)意工作室”，使其成為復合型創(chuàng)意創(chuàng)作中心，在創(chuàng)業(yè)前的創(chuàng)意生成階段以及創(chuàng)業(yè)后的創(chuàng)意共享階段給予大力支持。韓國這種創(chuàng)意實驗室有利于激活業(yè)余創(chuàng)作人員的創(chuàng)造活力，通過創(chuàng)意寫作者多種文化創(chuàng)意的體驗，開發(fā)創(chuàng)造潛力，很值得我國的文創(chuàng)企業(yè)學習。

我國企業(yè)在營造有利于文化創(chuàng)意人才的人文環(huán)境時，應該允許和鼓勵文化創(chuàng)意人才大膽試錯，把“失敗是成功之母”真正用于激勵文化創(chuàng)意人才的創(chuàng)意探索上，才能夠從根本上克服文化創(chuàng)意人才知難而退、恐懼失敗的后顧之憂。

三、加快文化創(chuàng)意團隊建設

影響我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個重要因素是缺乏文化原創(chuàng)能力，即缺乏具有文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意的各類高級人才，尤其是缺乏高水平的創(chuàng)意團隊。

從美國創(chuàng)意團隊建設情況來看，美國硅谷的高新企業(yè)有兩種創(chuàng)意團隊：第一種是由文學藝術家等從事人文科學的專家學者組成創(chuàng)意團隊，其任務是對創(chuàng)意進行自由的想象，不需要邏輯性，也不需要考慮成本和技術等經(jīng)濟問題；第二種是由自然科學家組成的研發(fā)團隊，根據(jù)第一種團隊提供的自由想象的“成果”，運用自然科學的原理和方法，進行推理和論證，考察其可行性。實踐證明，企業(yè)組建這兩種創(chuàng)意團隊，非常有利于思維方式和知識結構的優(yōu)化互補，有利于形成創(chuàng)意的合力。

目前，我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)急需創(chuàng)意團隊，主要缺乏四種創(chuàng)意人才：內(nèi)容創(chuàng)意人才、將內(nèi)容產(chǎn)業(yè)化和市場化的人才、策劃和經(jīng)營類人才、文化創(chuàng)意人才的領軍人物，尤其是缺乏能將創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)鏈貫穿起來的人才。因此，在文化產(chǎn)業(yè)人才隊伍建設中，要特別加強培養(yǎng)文化創(chuàng)意人才的力度，把培養(yǎng)文化創(chuàng)意人才視為文化產(chǎn)業(yè)人才戰(zhàn)略中最重要的戰(zhàn)略。

根據(jù)我們對全國18所高校部分教師的問卷調(diào)查，在“您認為文化創(chuàng)意對文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展”的單項選擇中，認為“很重要”的占 81.82%，認為“比較重要”的占 18.18%，還有59.72%的教師認為“我國需要文化創(chuàng)意人才的數(shù)量”應該在1萬人以上，而網(wǎng)上問卷中有70.97% 的人認為“我國需要文化創(chuàng)意人才的數(shù)量”應該在1萬人以上；在對部分人才學家的問卷中，有62.5%的人才學家認為“我國需要文化創(chuàng)意人才的數(shù)量”應該在1萬人以上；在對非文化產(chǎn)業(yè)本科生的問卷調(diào)查中，53.1% 的人認為文化產(chǎn)業(yè)目前最需要的人才類型是文化創(chuàng)意人才。當然，這里所說的文化創(chuàng)意人才，主要是指文化創(chuàng)意高級人才。根據(jù)我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的實際需要，我們的文化產(chǎn)業(yè)需要更多的文化創(chuàng)意人才。

根據(jù)我國文化產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展的需要，圍繞文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展和文化產(chǎn)業(yè)重大工程建設中的重點、難點和關鍵性技術問題，應該創(chuàng)建文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新團隊，加強文化產(chǎn)業(yè)高層次專業(yè)技術人才創(chuàng)新團隊的培養(yǎng)。我們認為，到“十三五”末，全國高校、科研機構和文化企業(yè)中，應該至少建立6000個創(chuàng)意團隊，其中建立國家級創(chuàng)意團隊100個，省級和大型文化產(chǎn)業(yè)企業(yè)的創(chuàng)意團隊1000個。到2020年，創(chuàng)意團隊和社會分散的各類創(chuàng)意人才總量達到150萬人，通過對文化創(chuàng)意人才的整體性開發(fā)，爭取到2020年，造就200名文化創(chuàng)意大師級的領軍人物；為了培養(yǎng)創(chuàng)意人才，政府建立5～10個國家級文化創(chuàng)意人才培訓基地或培訓中心，定期舉辦文化創(chuàng)意人才與經(jīng)營管理人才高級研修班。

四、實施“文化創(chuàng)意人才創(chuàng)新工程”和“文化創(chuàng)意專家建設工程”

要建設文化創(chuàng)意人才隊伍，政府應該實施“文化創(chuàng)意人才創(chuàng)新工程”和“文化創(chuàng)意專家建設工程”，完善“中國文化藝術政府獎”等各種獎項，營造有利于培育出高端文化創(chuàng)意人才的社會文化環(huán)境，在弘揚中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的基礎上，注重原創(chuàng)性與現(xiàn)代性的融合，舉全社會之力，培養(yǎng)出一批具有傳統(tǒng)文化深厚底蘊、能夠融匯古今中西、做出原創(chuàng)性貢獻的文化創(chuàng)意大師。

文化創(chuàng)意人才主要包括以下六類：文藝演出管理人才、出版發(fā)行和版權貿(mào)易人才、影視節(jié)目制作和交易人才、動漫和網(wǎng)絡游戲制作人才、會展產(chǎn)業(yè)人才和藝術品創(chuàng)作及交易管理人才。

文藝演出管理人才，是指具有藝術管理、文化產(chǎn)業(yè)管理、國際文化交流等專業(yè)背景的高端經(jīng)紀人才和策劃人才；出版發(fā)行和版權貿(mào)易人才，是指具有出版、編輯、印刷工程、版權等專業(yè)背景的高端創(chuàng)意人才和策劃人才；影視節(jié)目制作和交易人才，是指具有影視制片、影視媒體技術、廣播電視數(shù)字技術等專業(yè)背景的高端創(chuàng)意人才和策劃人才；動漫和網(wǎng)絡游戲制作人才，是指具有美術、動畫、計算機等專業(yè)背景的高端創(chuàng)意人才和策劃人才；會展產(chǎn)業(yè)人才，是指具有會展經(jīng)濟、會展策劃設計、文化傳媒創(chuàng)意等專業(yè)背景的高端創(chuàng)意人才和策劃人才；藝術品創(chuàng)作及交易管理人才，是指具有藝術品經(jīng)營、拍賣、研發(fā)設計創(chuàng)意等專業(yè)背景的高端創(chuàng)意人才和策劃人才。

實施文化創(chuàng)意人才的創(chuàng)新工程，對文化創(chuàng)意人才進行整體性開發(fā)。為了激勵文化創(chuàng)意人才，政府可以設立國家級各種文化創(chuàng)意大賽，設置各種表彰和獎勵，實施國家級文化創(chuàng)意人才創(chuàng)新工程；各省市和文化企業(yè)也可以制定不同層次的文化創(chuàng)意獎勵政策，實施符合各省市和企業(yè)發(fā)展需要的文化創(chuàng)意人才創(chuàng)新工程。通過政府和各省市級以及文化企業(yè)的共同努力，大力實施“文化創(chuàng)意專家建設工程”，大力培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)各領域的高級創(chuàng)意專家、工程師和學科帶頭人。

五、鼓勵社會力量形成文化創(chuàng)意的燎原之勢

星星之火，可以燎原。這是形容我國革命戰(zhàn)爭年代革命的新生力量在發(fā)展階段的發(fā)展態(tài)勢，具有旺盛的生命力。我國要發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，需要大批文化創(chuàng)意人才，但不能完全依靠政府政策的支持，而是應該倡導社會力量從事文化創(chuàng)意，讓創(chuàng)意之火逐步形成燎原之勢。

在創(chuàng)新和發(fā)明的歷史上，固然需要大批具有高級職稱和受過系統(tǒng)教育的高級專家從事研發(fā)和創(chuàng)意工作，但實際上，除了這些專家以外，在一些中小企業(yè)，甚至在農(nóng)村以及各種小微企業(yè)中，都隱藏著各種各樣的創(chuàng)意人才，這也正如人們常說的“高手在民間”。

從政府層面上來看，除了從政策和體制上確保建設正規(guī)的文化創(chuàng)意人才隊伍以外，還需要從觀念上鼓勵和倡導一切具有創(chuàng)意潛能的各類人才或潛人才，自覺投身到企業(yè)做需要的各種文化創(chuàng)意的探索之中；從具體的創(chuàng)意者來看，每個具有一定創(chuàng)意潛能的人，都應該利用各種機會或者業(yè)余等閑暇時間，根據(jù)個人的興趣和文化產(chǎn)業(yè)的需要，大膽進行文化創(chuàng)意的嘗試和探索。

六、積極鼓勵文化創(chuàng)意人才大膽奇思遐想

文化創(chuàng)意是文化創(chuàng)意人才在尊重文化規(guī)律和科技規(guī)律的基礎上對創(chuàng)意進行的探索和創(chuàng)新，特別需要創(chuàng)意者打破常規(guī)常理，而進行不拘一格的奇思遐想。

從文化創(chuàng)意的形成過程來看，文化創(chuàng)意人才一般不拘泥于傳統(tǒng)的思維定勢，不循規(guī)蹈矩，不墨守成規(guī)，而是對于新事物一般都具有很強的好奇心，敢于突破常規(guī)，敢于創(chuàng)新，思維超常獨特。

古羅馬美學家郎吉弩斯在《論崇高》中有這么一段話：

“過去超凡偉大的作家，總以最偉大的寫作目標作為自己的目標，認為每一細節(jié)上的精確不值得他們的追求；他們心目中的真理是什么呢？在不少真理之中，有這么一條真理：作庸俗卑陋的生物并不是大自然為我們?nèi)祟愃喍ǖ挠媱?；它生了我們，把我們生在這宇宙間，猶如將我們放在某種偉大的競賽場中，要我們既做它的豐功偉績的觀眾，又做它的雄心勃勃、力爭上游的競賽者；它一開始就在我們的靈魂中植有一種所向無敵的，對于一切偉大事物、一切比我們自己更神圣的事物的熱愛。因此，即使整個世界，作為人類思想的飛翔領域，還是不夠?qū)拸V，人的心靈還常常超越整個空間的邊緣。當我們觀察整個生命的領域，看到它處處富于精妙、堂皇、美麗的事物時，我們就立刻體會到人生的真正目標究竟是什么了。”

郎吉弩斯這段非常富有哲理的論斷，非常深刻揭示了創(chuàng)新思維作為文化創(chuàng)意的重要特征，就在于對現(xiàn)實思維的超越性，蘊含出一種對存在的超越，甚至是對宇宙的超越，因為“即使整個世界，作為人類思想的飛翔領域，還是不夠?qū)拸V，人的心靈還常常超越整個空間的邊緣?！边@是多么富有創(chuàng)造力的偉大想象！又是何等的奇思遐想！

當然，奇思遐想不等于胡思亂想，應該有所依托和憑據(jù)。從文化創(chuàng)意的本質(zhì)內(nèi)涵來看，文化創(chuàng)意特別要求體現(xiàn)文化與科技的融合，因此，文化創(chuàng)意者在展開奇思遐想的時候，應該緊密結合文化與科技的融合交叉，進行新的思維聚焦。通過文化與科技的融合，促進人文與技術的融合等，創(chuàng)新文化技術新業(yè)態(tài)。比如圍繞CT文化技術、IT信息技術、NT納米技術、BT生命工學技術、ET環(huán)境技術等，融入文化元素和審美元素，促進新媒體下影視藝術、動漫與游戲的更新?lián)Q代，創(chuàng)新數(shù)字媒體，開發(fā)數(shù)字化模擬演出、舞臺轉(zhuǎn)換、智能音響等舞臺裝置技術，創(chuàng)意者的奇思遐想具有了科學技術的依托，能夠充分展現(xiàn)出文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的本質(zhì)內(nèi)涵。

從激活文化創(chuàng)意人才奇思遐想的角度來看，政府、企業(yè)、高校和科研機構應該成立文化創(chuàng)意團隊，鼓勵思維創(chuàng)新的“大兵團作戰(zhàn)”，運用“頭腦風暴法”，進行思維互動，建構具有較大規(guī)?；蛞欢ㄒ?guī)模的“智力磁場”，激發(fā)群體的創(chuàng)意。同時，鼓勵個人在創(chuàng)意方面“單兵作戰(zhàn)”，在個人最自由、最方便的時間和地點，不拘一格，以法無定法的方式，激活和形成星火燎原的創(chuàng)意火花。

七、注重“產(chǎn)學研”中培養(yǎng)文化創(chuàng)意人才

“產(chǎn)學研”三位一體是促進企業(yè)創(chuàng)新和促進經(jīng)濟發(fā)展的重要途徑，也是推進文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本規(guī)律。

從培養(yǎng)文化創(chuàng)意人才的角度來看，文化產(chǎn)業(yè)企業(yè)可以根據(jù)企業(yè)的條件和需求的實際情況，建立文化創(chuàng)意研發(fā)機構或文化創(chuàng)意人才培訓基地，鼓勵創(chuàng)意人員結合企業(yè)發(fā)展的需要，大膽批判，大膽設疑，大膽突破，大膽創(chuàng)新。

從各類學校對文化創(chuàng)意人才的培養(yǎng)來看，學校培養(yǎng)文化創(chuàng)意人才的優(yōu)勢是文化創(chuàng)意的基本知識和基本理論比較扎實和比較系統(tǒng)，但缺乏文化企業(yè)的實踐檢驗和鍛煉，因此，為了提高學校培養(yǎng)文化創(chuàng)意人才的質(zhì)量，學校應該自覺加強與文化產(chǎn)業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，把培養(yǎng)文化創(chuàng)意人才與企業(yè)對文化創(chuàng)意以及創(chuàng)意人才的需求結合起來。

從科研機構對文化創(chuàng)意人才的培養(yǎng)來看，科研機構為了培養(yǎng)文化創(chuàng)意人才，也應該與文化產(chǎn)業(yè)企業(yè)和學校相結合，把學術創(chuàng)新與文化產(chǎn)業(yè)的需要和學校對文化創(chuàng)意人才的培養(yǎng)結合起來，避免關起門來搞科研的傾向。

注重“產(chǎn)學研”中培養(yǎng)文化創(chuàng)意人才，實際上有利于促進文化創(chuàng)意與文化產(chǎn)業(yè)科技化的結合，有利于促進創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與科學技術更加緊密的結合，催生出新的創(chuàng)意業(yè)態(tài)。文化創(chuàng)意實踐證明，數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)、數(shù)字視聽產(chǎn)業(yè)、數(shù)字動漫產(chǎn)業(yè)、網(wǎng)絡游戲產(chǎn)業(yè)、移動內(nèi)容產(chǎn)業(yè)等一系列新興的創(chuàng)意業(yè)態(tài)都離不開“產(chǎn)學研”三位一體的交叉滲透與新的視域融合。

八、完善各類學校文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)體系

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵包含視覺藝術、音樂及表演藝術、文化展演設施、工藝、影視藝術與廣播、出版、廣告、設計、設計品牌時尚、建筑設計、數(shù)字休閑娛樂、創(chuàng)意生活等多項產(chǎn)業(yè)元素。在文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)體系中，完善各類學校的培養(yǎng)體系是最基本的，其中，高校完善文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)體系尤為重要。

從西方高校對文化創(chuàng)意人才的培養(yǎng)來看，復旦大學陳思和教授認為，西方大學設置創(chuàng)意寫作專業(yè)是普遍現(xiàn)象。美國、英國、加拿大、澳大利亞和新西蘭等歐美國家的高校都非常重視對文化創(chuàng)意人才的培養(yǎng)。其中，1936年美國愛荷華大學就是美國創(chuàng)意寫作的起源地和中心，創(chuàng)立了第一個創(chuàng)意寫作工作坊，至今全美已經(jīng)擁有超過720個創(chuàng)意寫作系統(tǒng)，它們有30多所大學開設了藝術管理專業(yè)，培養(yǎng)出了一大批高質(zhì)量的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)策劃、經(jīng)營和管理人才，這是美國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展始終處在世界各國領先地位的重要原因。我國高校應該借鑒國外的先進經(jīng)驗，加大對文化創(chuàng)意人才的培養(yǎng)力度。

我國高校設置文學創(chuàng)意寫作也有30多年的歷史。北京師范大學2012 年11 月成立國際寫作中心，著名作家、諾貝爾文學獎得主莫言擔任主任。2014年11月12日的《法治周末》發(fā)表了武杰、管依萌的文章《北師大的“文學野心”》一文，介紹了北京師范大學招收文學創(chuàng)作研究生的情況。1980年，魯迅文學院與北師大研究生院聯(lián)合舉辦的首屆文學創(chuàng)作研究生班，在當時產(chǎn)生了很大影響，研究生班走出了莫言、劉震云、余華、徐星、遲子建等著名作家。2014年11月，北京師范大學開始招收“文學創(chuàng)作”專業(yè)碩士研究生，目標是培養(yǎng)“有人文精神的作家，以諾貝爾文學獎和人類精神的價值作為追求的作家?！痹俅我l(fā)了“大學能否培養(yǎng)作家”的熱議。

我國臺灣、香港、澳門地區(qū)設置文學寫作等藝術碩士專業(yè)學位的比較多，一般需要兩年至三年的時間修讀完畢，白先勇、嚴歌苓、哈金等知名作家都受過此培訓。其中，臺灣藝術大學意產(chǎn)業(yè)設計研究所招收博士班，其培養(yǎng)目標是配合國家文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)政策，整合科技、藝術與人文之內(nèi)涵，兼具本土化與國際化之設計觀，培育跨領域創(chuàng)意設計研究人才。

從文化創(chuàng)意人才的培養(yǎng)實踐來看，高校應該在培養(yǎng)文化創(chuàng)意人才的教育體系中發(fā)揮主體作用。創(chuàng)意，本質(zhì)上是創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的和諧統(tǒng)一，因此，高校培養(yǎng)文化創(chuàng)意人才應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，特別是在培養(yǎng)內(nèi)容創(chuàng)意人才中，高校具有獨特的師資優(yōu)勢和良好的氛圍；想象力是創(chuàng)新能力的核心和關鍵，高校在課程設置與實踐創(chuàng)新中，應該特別重視對學生想象力的開發(fā)，尤其是要注重對學生各種潛能的開發(fā)；激發(fā)創(chuàng)意，需要把放飛想象力與思維聚焦和諧統(tǒng)一起來，把輻射思維與輻集思維和諧統(tǒng)一起來。高校在培養(yǎng)文化創(chuàng)意人才方面，應該高度重視文學創(chuàng)意寫作學科的建設，開設故事建構等創(chuàng)意寫作訓練系列課程，可以招收創(chuàng)意寫作方面的碩士。

從創(chuàng)意寫作的角度來看，我們以抒情散文《秋之韻》為例：

秋之韻

時光荏苒，蟬鳴沉寂，不經(jīng)意間，天高云淡，山川寂寥，秋風已經(jīng)在北方灑下了滿地的金黃。江南水鄉(xiāng)，本來山清水秀，也有了絲絲秋意，山變疏朗了，水變寧靜了。體驗著秋的況味，秋的遐想竟飄然而至。

秋，送來了習習的清涼。秋風入懷，爽爽的陶醉，驅(qū)除了烈日炎炎的酷暑，正所謂“日月忽其不遠兮，春與秋其代序”。秋的滄桑，秋的歷練，秋的厚重；夏去秋至，秋去冬來；盛夏不可戀，秋意猶可追。忽然想起“一日不見如三秋兮”的詩句，秋何其長？又何其短！在中山公園里，一對白發(fā)蒼蒼的老人正在漫步，男的右手拄著拐杖，左手攙著老伴，他們蹣跚而行，彼此相扶相攜。那是人生怎樣的一副秋景圖?。?

秋，醞釀了成熟的韻味。當你漫步在金黃的田野，你會看到漫山遍野一片金黃，黃燦燦的玉米，高昂地仰著頭；沉甸甸的谷穗，隨風搖曳多姿；山坡上隨處可見滿樹的梨兒、桃兒、棗兒，還有那誘人的栗子；新耕的土地，散發(fā)著泥土的芳香，農(nóng)民們已經(jīng)開始準備播種小麥了。秋收，秋耕，秋播，真是一年一度秋風勁，時光的循環(huán)往復，與其說一年之計在于春，倒不如說一年之計在于秋呢！秋是對春的升華，對夏的收藏。人生之秋，已與童稚揮手永別，戀著青春舞曲，攜著三十而立的壯志，融著四十不惑的智慧，開始體驗成長與收獲的喜悅。

秋，寫滿了蕭瑟的孤獨。一場秋雨，一次涼意，“紅衰翠減，苒苒物華休”，怎能不惹人頓生惆悵？“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲！”秋的孤獨，秋的蕭瑟，秋的寂寞，秋的思念……普天之下，誰沒有對秋傷感、產(chǎn)生“秋風秋雨愁煞人”的感覺呢！休言“古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”；莫道“春花秋月何時了”，卻說“天涼好個秋”。我捧著一片金黃色的葉子，與秋共語：悲秋、悟秋、賞秋?！氨娎飳にО俣龋嚾换厥住保呵?，已經(jīng)寫滿了蕭瑟的孤獨，怎一個“秋”字了得！

秋，傾吐著情感的溫馨。不論月如鉤，似彎刀，還是人逢喜事精神爽，月到中秋分外明，在月朗星稀的夜晚，月亮總是最好的使者，它傳遞人間的甜言蜜語，寄托說不盡的相思之情?！暗溉碎L久，千里共嬋娟”，曲盡人間多少悲歡離合，傾吐人間多少真情厚意！李白“舉杯邀明月”，“對影成三人”；蘇軾“明月幾時有，把酒問青天”；月有陰晴圓缺，可總難免“曉風殘月”啊！人生如斯，斯為人生，人們何必執(zhí)著于離愁別緒的傷感，為何不描繪中秋明月的團圓之美？人生何須再彳亍，何須再徘徊！你看到了菊花插滿頭、香山葉正紅了么？

秋，充滿了激情與豪放。“秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”，是何等的澎湃、壯美？“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，是何等的豪邁、陽剛？“西風烈，長空雁叫霜晨月”，是何等的悲壯、高遠？秋風掃落葉，秋風如狂飆，如雷電，如疾風暴雨，它雷霆萬鈞，橫掃一切，摧枯拉朽，似乎能夠摧垮人間一切腐朽的東西。歐陽修云：“草拂之而色變，木遭之而葉脫；其所以摧敗零落者，乃其一氣之余烈?！蔽矣袝r突發(fā)奇思遐想：可否踏秋風而去，凌空俯視，鳥瞰世界，審視人生，反思自我，進入精騖八極、心游萬仞、視通萬里的境界呢？

人生如秋。只有經(jīng)歷春的發(fā)芽，夏的滋長，才會有秋的成熟，秋的收獲，秋的奉獻。人生怎能不如秋？??！對秋當酌，對秋當哭，對秋當笑，對秋當歌……

這篇抒情散文通過情景交融，借景抒情，在詩情畫意中蘊含出一定的人生哲理，表現(xiàn)了作者對“人生如秋”的感悟：“只有經(jīng)歷春的發(fā)芽，夏的滋長，才會有秋的成熟，秋的收獲，秋的奉獻。人生怎能不如秋？??！對秋當酌，對秋當哭，對秋當笑，對秋當歌……”發(fā)人深省，啟人思考，追求言已盡而意無窮的藝術境界，體現(xiàn)了創(chuàng)意寫作所應有的高度聯(lián)想和想象。

在建立文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)體系的過程中，我們還需要注意區(qū)分文化創(chuàng)意的范圍。國家統(tǒng)計局2012年7月2日發(fā)布的《文化及相關產(chǎn)業(yè)分類(2012)》修訂說明，文化創(chuàng)意包括建筑設計服務（指工程勘察設計中的房屋建筑工程設計、室內(nèi)裝飾設計和風景園林工程專項設計）和專業(yè)設計服務（指工業(yè)設計、時裝設計、包裝裝潢設計、多媒體設計、動漫及衍生產(chǎn)品設計、飾物裝飾設計、美術圖案設計、展臺設計、模型設計和其他專業(yè)設計等服務）。國家統(tǒng)計局對文化創(chuàng)意的說明客觀上反映了文化創(chuàng)意人才與藝術設計人才存在一定程度的交叉，因而在建立文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)體系時，既要把二者聯(lián)系起來，又要區(qū)別開來。

九、加大引進海外文化創(chuàng)意人才支持力度

在我國人才戰(zhàn)略的總體設計中，引進各種海外優(yōu)秀人才，這是我國近年來非常重要的人才戰(zhàn)略舉措。從加強建設文化創(chuàng)意人才隊伍的角度來看，大力引進海外文化創(chuàng)意人才，也是勢在必行，大勢所趨。

引進海外文化創(chuàng)意人才，首先有利于激活已有的文化創(chuàng)意隊伍的創(chuàng)造活力。吸引全球優(yōu)秀創(chuàng)意人才，培養(yǎng)我國文化創(chuàng)意的創(chuàng)造力，這是目前我國加強文化創(chuàng)意人才隊伍建設的重要一環(huán)。人才流動中有一個著名的“鯰魚效應”，源自挪威。本意是說，一位船長在打完魚回來時在裝滿沙丁魚的魚槽里放進了一條鯰魚，而鯰魚進入魚槽后，由于環(huán)境陌生，便四處游動，客觀上也激發(fā)了沙丁魚的加速游動，反而激活了沙丁魚的活力，使沙丁魚能夠活著回到碼頭，船長也可以因此賣個好價錢。人才學家把“鯰魚效應”用于人才管理中，就是及時為企業(yè)補充新鮮血液，不斷地引進新技術、新工藝、新設備、新管理觀念，把那些富有朝氣、思維敏捷的人才引入原有的團隊中，產(chǎn)生一石激起千層浪的激勵作用，喚起“沙丁魚”們的生存意識和競爭求勝之心。按照“鯰魚效應”的理論，通過引進富有創(chuàng)新活力的海外文化創(chuàng)意人才，使其融入文化企業(yè)原有的創(chuàng)新團隊，能夠極大地激活原有的創(chuàng)新團隊的創(chuàng)造力。

其次，引進海外文化創(chuàng)意人才，有利于在文化創(chuàng)意中實現(xiàn)文化創(chuàng)意的多樣性和豐富性。2013年6月17日《中國社會科學報》發(fā)表作者張尼的文章“聯(lián)合國呼吁將文化因素納入可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”。該文章介紹了6月12日第67屆聯(lián)合國大會與聯(lián)合國教科文組織共同舉辦的“文化與可持續(xù)發(fā)展”主題辯論會在紐約舉行的信息。會議呼吁各國在制定發(fā)展戰(zhàn)略時將文化因素考慮在內(nèi)，確保文化多樣性，并避免因文化差異導致沖突以及對經(jīng)濟發(fā)展的阻礙。聯(lián)合國教科文組織總干事伊琳娜?博科娃認為，此前制定的“聯(lián)合國千年發(fā)展目標”很大程度上忽視了文化的作用，現(xiàn)今各國必須充分認識到文化對于社會繁榮和可持續(xù)發(fā)展的重要性。從文化多樣性和豐富性的角度來看，文化的創(chuàng)新需要多種文化因子的交叉、滲透與融合，才能夠在集思廣益與廣采博取中形成新的智慧與創(chuàng)造力。

對于吸引海外文化創(chuàng)意人才，特別是在人才國際化的大背景下，習近平尤其高度重視海外留學人員回國建功立業(yè)。在2013年歐美同學會成立一百周年慶祝大會上，習近平出席大會并發(fā)表重要講話，高度評價我國留學人員的作用和貢獻。習近平強調(diào)，黨和國家將按照支持留學、鼓勵回國、來去自由、發(fā)揮作用的方針，把做好留學人員工作作為實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的重要任務，使留學人員回到祖國有用武之地，留在國外有報國之門，熱誠歡迎更多留學人員回國工作、為國服務。為此，政府應該制定引進海外文化創(chuàng)意人才的相關政策，把引進海外文化創(chuàng)意人才納入人才戰(zhàn)略的系列人才工程，納入文化強國戰(zhàn)略。